Reorganizacja toruńskich szkół znalazła się w centrum uwagi zarówno władz miasta, jak i mieszkańców. Przewidywany spadek liczby uczniów oraz konieczność lepszego wykorzystania istniejących budynków stały się impulsem do przeprowadzenia szeroko zakrojonych zmian, które mają zapewnić edukacji w Toruniu nowoczesne i stabilne fundamenty na najbliższe lata.
Jak zmienia się liczba uczniów w Toruniu?
Ostatnie lata przyniosły znaczące zmiany w strukturze demograficznej miasta. Z roku na rok rodzi się coraz mniej dzieci, co bezpośrednio wpływa na stan liczebny uczniów w toruńskich szkołach. W ciągu dwóch dekad liczba urodzeń spadła o ponad połowę – z blisko 1900 w 2006 roku do niecałego tysiąca w roku 2024. Specjaliści przewidują, że do 2030 roku liczba uczniów w Toruniu zmniejszy się o kolejnych 1300 osób, co przełoży się na likwidację prawie trzydziestu oddziałów klasowych.
Zmiany demograficzne pociągnęły za sobą konieczność dostosowania sieci szkół do obecnych i przyszłych potrzeb. Jednocześnie coraz większą rolę zaczęły odgrywać placówki niepubliczne, jednak struktura publicznych szkół do tej pory pozostawała niemal niezmieniona.
Dlaczego reorganizacja stała się konieczna?
Rosnące koszty utrzymania infrastruktury szkolnej – w tym wydatki na ogrzewanie, energię czy pensje – zestawione z malejącą liczbą uczniów sprawiają, że niektóre szkoły przestały być w pełni wykorzystywane. Dla władz miasta oznacza to zarówno wyzwanie logistyczne, jak i finansowe, wymagające efektywnej optymalizacji sieci placówek.
W 2024 roku, z inicjatywy prezydenta Torunia Pawła Gulewskiego, zlecono szczegółową analizę sytuacji. Przeprowadzono wnikliwe badania dotyczące liczby uczniów, prognoz rozwoju poszczególnych dzielnic oraz istniejącej bazy lokalowej. Wyniki jasno pokazały, że niezbędne są działania dostosowujące edukację do nowej rzeczywistości.
Rola konsultacji społecznych w procesie zmian
Niezwykle ważnym etapem reorganizacji były szerokie konsultacje społeczne. Władze miasta zaprosiły do rozmów dyrektorów szkół, przedstawicieli rad rodziców, samorządów uczniowskich oraz mieszkańców dzielnic. Równolegle toczyły się spotkania ze związkami zawodowymi oraz kuratorium oświaty, co pozwoliło wypracować kompromisowe rozwiązania uwzględniające zarówno przepisy prawa, jak i oczekiwania społeczności.
Efektem tych spotkań był zbiór propozycji zmian obejmujących zarówno przenosiny, jak i przekształcenia wybranych szkół. Szczególny nacisk położono na zapewnienie ciągłości nauki dla uczniów oraz racjonalne zagospodarowanie szkolnych budynków.
Najważniejsze zmiany w sieci szkół podstawowych
Najbardziej widoczne przekształcenia dotyczą kilku placówek podstawowych. Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Dwujęzycznymi, im. św. Jana Pawła II, od roku szkolnego 2026/27 przeniesie się do większego i nowocześniejszego budynku przy ul. Grasera 1. Pozwoli to na rezygnację z dotychczasowej placówki filialnej, a uczniowie zachowają ciągłość nauki bez konieczności zmiany szkoły w trakcie edukacji. Dotychczasowy budynek przy ul. Żwirki i Wigury 49 wciąż będzie wykorzystywany do celów edukacyjnych przynajmniej do 2033 roku.
Szkoła Podstawowa nr 7, nosząca imię Mikołaja Kopernika, zostanie przeniesiona na ul. Gustawa Morcinka 13. Przeprowadzka umożliwi lepsze wykorzystanie obiektów szkolnych i poprawę warunków nauki bez ingerencji w dotychczasowy obwód szkolny. Zmiany mają służyć integracji uczniów oraz osiągnięciu większej efektywności kosztowej.
Przekształcenia w szkołach ponadpodstawowych
Reorganizacja objęła również szkoły średnie. Rozwiązano Technikum nr 13, a uczniom zapewniono możliwość kontynuowania nauki w innych technikach, przede wszystkim w Technikum nr 5, które dodatkowo zyska nową lokalizację przy ul. Grunwaldzkiej 39.
Z kolei XIII Liceum Ogólnokształcące Szkoła Mistrzostwa Sportowego przeniesie się do siedziby przy ul. Kosynierów Kościuszkowskich 6. Poprawa infrastruktury ma wpłynąć na podniesienie jakości kształcenia i lepsze wykorzystanie zaplecza sportowego.
Stopniowa likwidacja VI Liceum i nowe funkcje budynku
Malejąca liczba uczniów oraz prognozy demograficzne przesądziły o konieczności wygaszenia VI Liceum Ogólnokształcącego im. Zesłańców Sybiru. Proces ten potrwa do roku 2029, dając uczniom czas na ukończenie nauki. Po tym czasie budynek zostanie przeznaczony na siedzibę Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, co znacząco poprawi dostępność tych ważnych usług dla mieszkańców Torunia.
Co dalej z niewykorzystywanymi budynkami?
Władze miasta zapewniają, że żaden z budynków szkolnych nie zostanie sprzedany ani zamknięty bez przemyślenia jego przyszłego zastosowania. Powołano specjalny zespół ds. zagospodarowania nieruchomości, który zajmie się opracowaniem koncepcji wykorzystania opuszczonych placówek tak, by służyły one społeczności lokalnej – na cele edukacyjne, kulturalne lub społeczne.
Nowa sieć szkół – korzyści dla mieszkańców
Przeprowadzane zmiany mają na celu stworzenie bardziej elastycznego i wydajnego systemu edukacyjnego w Toruniu. Dzięki nim szkoły będą lepiej dopasowane do aktualnych potrzeb, a uczniowie zyskają szansę na naukę w nowoczesnych, dobrze wyposażonych placówkach. Optymalizacja sieci pozwoli również na oszczędności w budżecie miasta, które będzie można przeznaczyć na rozwój infrastruktury i podnoszenie jakości nauczania.
Decyzje podjęte przez Radę Miasta i zatwierdzone przez kuratorium oświaty to odpowiedź na realne wyzwania, przed którymi stoi toruńska edukacja. Kluczowe były tu konsultacje społeczne oraz zaangażowanie różnych środowisk, dzięki czemu proces przebiegał w sposób przejrzysty i z poszanowaniem potrzeb wszystkich zainteresowanych stron.
Źródło: Urząd Miasta Torunia